El Minerd, acompañado de Onesvie y el PNUD evalúan las condiciones de seguridad y resiliencia de siete centros educativos en Puerto Plata, SPM y Santo Domingo Oeste
Santo Domingo. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), con el acompañamiento técnico de la Oficina Nacional de Evaluación Sísmica y Vulnerabilidad de Infraestructura y Edificaciones (ONESVIE), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) realizó una misión de campo para evaluar las condiciones de seguridad y resiliencia de siete centros educativos ubicados en distintas provincias del país.
La misión permitió aplicar la herramienta Índice de Seguridad en Centros Educativos República Dominicana (ISCERD) en los centros educativos Toro Cenizo, Villa Tapia, provincia Duarte; Río Grande Abajo, Altamira, Puerto Plata; Santiago Ventura, La China, Altamira, Puerto Plata; Salomé Ureña, La Grúa, Imbert, Puerto Plata; Batey Soco, San Pedro de Macorís; Paso del Medio, San Pedro de Macorís, y Benito Juárez, Santo Domingo Oeste.
Según el informe regional del PNUD sobre desarrollo humano bajo presión, la infraestructura resiliente constituye uno de los habilitadores esenciales para el desarrollo humano sostenible, ya que está diseñada para resistir y adaptarse frente a eventos adversos como desastres naturales, crisis económicas, y pandemias.
En particular, la resiliencia de las infraestructuras críticas, como las escolares, desempeña un rol estratégico para asegurar la recuperación temprana tras choques sociales y económicos.
La iniciativa está financiada por la Coalición para las Infraestructuras Resilientes a los Desastres (CDRI), en el marco de la Infraestructura para Estados Insulares Resilientes (IRIS) a través del fondo fiduciario de la Coalición, IRAF y se desarrolla en el marco del proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, la seguridad y la resiliencia de las infraestructuras críticas en República Dominicana, Cuba y Haití”.
El objetivo de este ejercicio fue evaluar el nivel de resiliencia de los planteles, identificar oportunidades de mejora y generar información técnica que contribuya a fortalecer la seguridad y la continuidad de los servicios educativos en beneficio de las comunidades escolares.
Durante el recorrido, equipos multidisciplinarios realizaron inspecciones técnicas, levantamiento de evidencias, observaciones de campo y documentación fotográfica, insumos que servirán para la elaboración de informes de evaluación específicos para cada centro educativo y para la formulación de propuestas de mejora funcional.
La selección de los centros fue realizada conjuntamente con el MINERD, tomando en consideración criterios técnicos, operativos y territoriales.
Entre estos se incluyó planteles que no habían sido evaluados previamente con la herramienta ISCERD, centros con potencial para futuras intervenciones de mejora y localidades donde el proyecto impulsa acciones complementarias relacionadas con infraestructura y acceso al agua.